安庆职业技术学院建筑工程学院自2006年招生以来，贯彻“立德树人、服务地方、创新驱动、工学结合”的办学方针，以立德树人为根本，以服务现代建筑行业转型升级为己任，持续开展“三教”、三全育人，扎实推进产教融合、科教融汇，发展势头强劲。学院现有教职工33人，在校生1500余人，现开设有建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术、市政工程技术四个专业。其中，建筑工程技术专业是中央财政支持重点建设专业、省级特色专业、安徽省地方技能型高水平大学项目重点建设专业；工程造价专业是省级质量工程项目综合试点专业并立项建设省级校企合作实践。2011年获中央财政专项资金支持建设建筑工程技术央财实训，2015年获省级教学一等，2018年获国家教学二等，2019年团队入选首批国家级职业教育教师教学创新团队，2023年被确定为安徽省高水平专业群建设单位，并成功入选“全国高校黄大年式教师团队”，2024年获安徽省先进教育集体。
学院严格执行学校建立的师德师风建设长效机制，把师德师风作为各项教育教学工作的“基准线”，师德考核一票否决制。以“五个零”要求，落实师德师风建设，一是引领带头零缺位，团队负责人担负团队第一责任人职责，带头践行师德师风建设。二是准则学习零疏漏，加强常态化学习，全面落实师德师风建设相关文件。三是典型示范零盲区，讲好团队身边师德故事，让榜样传递师德力量。四是负面问题零发生，将师德师风纳入督查和评价的重点内容，确保团队教师负面问题零发生。同时发挥省级“三全育人”培育院系、省级党建样板支部示范作用，建立师德师风建设长效机制和专业双带头人负责制。聘请“全国劳动模范”张增成为产业教授，邀请工匠大师进校园开设匠心讲坛，把劳模和匠心渗透育人全过程。负责人陈月萍教授为“国家万人计划”教学名师，带领师生精诚协作，奋力拼搏，连续8年在学校年度考核中获优秀等次。团队教师1人获省级“五一劳动章”、省级劳模，1人获省级教书育人楷模、省级模范教师，10人获省级教学名师、教坛新秀荣誉，7人被评省市级优秀教师，1人被评优秀援疆干部和优秀支教教师。
学院深耕高职土建类专业教育教学，构建了“联动、四课协同、五步实施、三维保障”的课程思政体系，创新了“标准融合、图纸贯穿、模型拓扑、多元协同”教学模式，重构了“基层共享、中层贯通、顶层耦合”的专业群课程体系，优化实践专业人才培养“施工法”，在全国高职院校名师推进“三教”研讨会、创新团队协作体交流研讨会等多个场合分享交流，得到了国内知名职教专家的一致认可。近五年，团队教师获国家教学二等1项，省级教学特等1项、一等2项、二等1项，连续三年蝉联省教学能力大赛一等、1门课程立项国家级精品在线门课程立项国家级提质培优精品在线门核心专业课立项省级双基达标示范课，1门核心专业课立项省级课程思政示范课，1本教材立项国家级规划教材，公开出版教材4本，校企合作开发活页式教材12本。教师指导学生获职业生涯规划大赛金，“互联网+”大学生创新创业大赛银，全国职业院校技能大赛一等、二等、三等等重要项。近三年，毕业生就业率均达97%以上，学生本地就业率达40%。
学院先后与安徽中安龙山建设集团有限公司等多家头部企业，从“双元育人”人才培养方案、模块化课程体系、“双师型”教学团队、实训建设、校企协同发展机制等方面进行研究与实践，探索校企人才培养零距离衔接的“双元育人”教学模式。选聘一批专业基础扎实、实践经验丰富、业务能力突出的生产一线专家和工程师，聘请他们走进教室站上，承担部分专业课程的理论教学或实践教学任务，定期邀请劳动模范、工匠大师走进讲堂，贴近学生进行。通过订单班、现代学徒制等方式，三年来，成功开办了4个订单班，首批博信达集团培养的38名学生已成为企业管理和技术，为企业高质量发展提供强有力人才支撑。
学院搭建了国家级创新团队协作共同体、省级BIM联盟、市级现代建筑产业学院、校级“现代建筑产业科教融合应用技术协同创新中心”等四级平台，有效发挥多级平台建设的叠加效应，与全国高职院校、应用型本科院校、建筑行业企业以及韩国韩瑞大学等国际教育机构广泛开展交流合作，通过共商人才培养方案、共编课程标准、共研实训、共建教学资源、共做课题项目，共培教师团队等，提升教师科研创新能力。立项省部级教科研项目60余项，获教育部人文社科研究项目1项、省级自然科学基金项目7项，公开发表高质量教研论文80余篇。
学院注重校企研发创新，反哺专业教育教学，为解决土建类专业实践教学安全性、季节性、真实性等系列难题，“围绕软件促硬件，建好硬件促软件”的原则，联合研发型建筑企业，先后研发建设了建筑智能演训平台、建筑工法创新实践中心等校内生产性实训，将建筑规范标准展示在真实的建筑模型构件中，将工匠、工程伦理融入建筑施工工艺内，建设集“教、学、训、考、研、创”于一体的教学设备载体，获省高校自制教学仪器设备一等，获国家专利30余项。
学院依托安庆职教集团、安庆现代建筑产业学院等平台优势，按照“四层四类、螺旋提升”的模式，积极推动“一专业一协会，一教师一企业”的对接方式，按照建、精培训、接项目、合攻关的步骤，对社会服务项目进行分层分类，抽调不同领域的教师组建技术团队开展服务。共建共享，协同育人，先后与区域内大型建筑企业联合建设省级“双师型”培训、市级高技能人才培训、企业职工实践，通过共建共育“工学一体班”、共建共享实习实训、共建共培教师与工程师团队、成立“乡村振兴服务队”等方式，近年来共38名教师分别在施工现场项目管理、建筑设计、工程造价、工程监理等方面开展技术服务35项。按需设计，精准培训，围绕 BIM 技术应用、装配式建筑、老旧民居、残疾人居设计、乡村地形测绘等项目和农村工匠技能、地震“三网一员”等专题，年培训5000余人次；承接项目，塑造品牌，高质量完成了曰公等多个村镇和美乡村规划设计、民宿和小学项目，打造了高职院校服务乡村振兴的品牌；面向一线，联合攻关，为学校室内体育馆工程、安庆市工人文化宫项目、安徽省监理协会BIM技能大赛等，构建BIM信息模型，提供全过程咨询服务，帮助企业提升技术和管理水平。
学院按照新入职教师、合格教师、教师、专业建设负责人、双带头人五个阶段，从师德师风、教育教学、教研科研、社会服务等不同维度有针对性地开展培训，构建全程化、进阶式教师职业发展培训体系。依托校级、市级、省级、国家级平台，立足高职土建类专业群，通过各类研究与实践项目的实施，促进教师个体与专业团队协同发展，形成“专业群+平台+项目”的团队建设与运行机制。通过“菜单式满足供给，自助式实现需求”的方式，采取双向式结对、伴随式指导、式实践等措施，对团队、团队负责人、团队进行分层考核，促进教师能力螺旋提升。团队引领2个省级、3个市级、5个校级团队建设，助力学校第三批国家创新团队申报，同时辐射全国教师团队，并在第60届中国高等教育博览会全国高校黄大年式教师团队建设发展论坛上做分享交流。